婴儿对领导者和霸凌者离开后的服从有不同预期

原作者：Francesco Margoni / TheScienceBreaker

同样一句“照我说的做”，可以来自两种很不一样的权力。一种靠威胁和暴力让人害怕，另一种建立在认可与尊重上。孩子要到什么时候，才开始懂这个差别？

过去，人们常以为，两岁以内的婴儿还不懂这些社会关系。可越来越多实验发现，他们已经能区分帮助和伤害、公平和不公平，也能从冲突中看出谁占上风。

我们进一步问，21个月左右的婴儿，会不会理解权力的来源影响服从：有的人离开后，别人仍愿意照做；有的人一走，命令就未必还有效。

实验使用动画。三个角色在屋外玩球，随后另一个角色出现。领导者版本里，三个角色向她鞠躬，主动把球给她；霸凌者版本里，她打了每个人，再把球抢走。

测试时，三个角色又在外面玩。刚才的领导者或霸凌者出现，命令“该睡觉了”。他们都先走进屋里，透过窗户还能看见。随后发号施令的人离开。

接下来有两种结局：三个角色继续服从，闭眼睡觉；或者走出屋子，回去玩。我们记录婴儿分别看了多久。

在领导者版本里，婴儿更久地看着“不服从”的结局。婴儿研究通常把较长注视，作为事件违背预期的线索。这说明，他们似乎期待受尊重的领导者离开后，其他人仍然服从。

在霸凌者版本里，婴儿注视两种结局的时间相近，没有对其中一种表现出更长注视。这提示霸凌者离开后，婴儿对其他角色是否继续服从，没有表现出同样明确的预期。一系列控制实验进一步支持了这种解释。

这些结果提示，婴儿根据前面看到的互动，对两类人物离开后的情形形成了不同预期。

这些结果为理解早期权威观念提供了一个起点。研究者希望继续检验和扩展：幼儿究竟怎样区分基于认可和基于恐惧的权力。

作者由此提出一个发展上的问题：幼儿理解别人为什么服从，与自己能否稳定地服从，可能发展得并不同步。即使孩子已经能察觉不同情境下别人是否继续服从，也可能还没有足够的自我控制，每次都照着命令行动。