6岁女孩对“适合天才”游戏的兴趣低于同龄男孩

原作者：Lin Bian / TheScienceBreaker

影视作品里的天才，常常是男性：福尔摩斯、豪斯医生，以及许多靠超凡头脑解决问题的人物。这样的形象反复出现，会让“特别聪明”与男性联系得更紧。

2015年一项发表于《科学》的研究发现，越被认为需要天赋异禀的领域，女性比例往往越低。我们想继续追问，这种联想从什么时候开始？

为了向孩子提问，我们把“才华横溢”换成他们听得懂的“特别、特别聪明”。先讲一个关于聪明人的短故事，不透露性别，再给孩子看四位陌生成人的照片，两男两女，请他猜故事说的是谁。

5岁时，男孩和女孩很相似，都更容易选择与自己同性别的人。到了6岁，女孩选择女性为那个“特别聪明的人”的比例，开始低于男孩选择男性的比例。

这个模式在白人和非白人孩子中都出现，也没有随父母的教育和收入水平显示明显变化。成人世界里的“天才更像男性”，似乎很早就开始进入孩子的判断。

接着，我们问，这种印象会不会影响兴趣。研究者给5至7岁的孩子介绍一项陌生活动，说它适合“特别、特别聪明的孩子”，再询问他们多想参与。

5岁时，男孩和女孩的兴趣相近。6岁、7岁时，女孩的兴趣比男孩低。越把天才与男性联系起来的女孩，对这项活动越没兴趣。

研究者又介绍了另一款游戏，说它适合“特别、特别努力的孩子”。6岁和7岁女孩的兴趣与男孩相近。两款游戏的内容和规则很相似，活动描述却对应着不同的兴趣模式。门口贴的那张标签，可能改变谁觉得它适合自己。

这些实验显示，关于天赋的性别刻板印象，会在很早的阶段出现，并与孩子愿意接近哪些活动有关。随着成长，这种“这大概不是给我的”感觉，可能参与塑造他们眼中的职业范围。

当我们赞叹一项事业“只有天才才做得来”，孩子听到的，可能同时还有一个问题：这里说的天才，通常长得像谁？

原作者：Lin Bian。原刊：TheScienceBreaker，2017年4月6日。原文：“Who is really, really smart?” Early differences in boys’ and girls’ assumptions about intelligence。

许可：CC BY 4.0。中文译编：16暗影。中文标题、方法与结果方向示意由16暗影制作。本译文沿用CC BY 4.0。

相关研究：Bian、Leslie、Cimpian：Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children’s interests。前置研究：Expectations of brilliance underlie gender distributions across academic disciplines。